Détail de l'indexation
Ouvrages de la bibliothèque en indexation 20,0 (289)
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Johanna HAWKEN, Auteur ; Edwige CHIROUTER, Préfacier, etc. ; Maral KEROVPYAN, Illustrateur | Lyon : Chronique sociale | Savoir communiquer | 2019Bulletin : texte imprimé
GRAINE DE SAISON, 15 - Automne 2007 - Coopération ou compétition ?
2011texte imprimé
A l'école maternelle, l'enfant passe par un âge où il fait l'expérience d'une vie sociale, il sort de la cellule familiale et se retrouve confronté à un environnement nouveau. C'est un temps important dans l'établissement de sa personnalité et d[...]texte imprimé
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Ce document relate les travaux de la première journée du congrès. L’objectif était de réfléchir aux questions éthiques et politiques de l'éducation au vivre ensemble sur notre planète, de l'altérité et de l'éducation à l’accueil de la diversité[...]texte imprimé
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M. PERRIN, Auteur ; Béatrice GUILLEMARD, Auteur | Editions Chant d'orties | Les coquelicots sauvages | 2012Barnabé est un garçon qui ne trouve pas sa place à l'école. Pour preuve, plus tard il veut être lui. Lui qui ne sait pas grand chose ne répond pas aux questions posées en classe et s'attire les railleries de ses camarades. Mais Barnabé a un tale[...]texte imprimé
RESEAU ECOLE ET NATURE ; Dominique COTTEREAU | MONTPELLIER : Réseau Ecole et Nature | Les livrets d'Ecole et nature | 1997La pédagogie de projet est une méthode qui met les apprenants enfants ou adultes en situation d'élaboration et de mise en oeuvre d'un projet éducatif. La pédagogie de l'écoformation concentre ses objectifs sur la rencontre avec un environnement.[...]Article : texte imprimé
Jacques TREMINTIN, Auteur |Améliorer les prestations proposées à leur public : c'est l'un des soucis permanents des intervenants de l'animation. La méthodologie de la démarche qualité, inspiré du monde de l'entreprise, pourrait-elle leur être utile à améliorer encore cet[...]texte imprimé
Alexia CAULIER, Auteur | Août 2011texte imprimé
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Alexia CAULIER, Auteur | 2011texte imprimé
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Ce livre ambitionne de redonner aux enfants le goût d'apprendre. Les auteurs proposent un état des lieux pas toujours réjouissant pour nous embarquer avec humour sur la voie de la pédagogie participative et bienveillante dans une vision globale [...]texte imprimé
Il existe un art de conter, art millénaire, qui demeure très vivant aujourd'hui. S'appuyant sur de longues années de pratique, l'auteur retrace ici son itinéraire de conteur, apportant de précieux conseils à tous ceux qui s'intéressent à l'art d[...]texte imprimé
Résultats d’une recherche-action menée dans le contexte de l’éducation à l’environnement. Entreprises et associations peuvent-elles travailler ensemble ? Cette question a été l’objet d’une recherche-action de plusieurs années, elle a permis d’an[...]
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Ce jeu d'équilibre à la base compétitif, se conjugue aussi sous une variante coopérative. Dans cette version toute aussi amusante, les joueurs vident ensemble le plateau en se gardant de le renverser. Chacun gère pour le mieux la répartition des[...]texte imprimé
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Ce dossier détaille les principales actions de communication à élaborer avec des conseils pratiques. Préparer un plan de communication, rédiger un communiqué de presse, exploiter les réseaux sociaux...,voici quelques outils pour dynamiser l'imag[...]texte imprimé
La boîte magique, c'est le butai, petit théâtre de bois qui permet de lire le kamishibaï. Le kamishibaï est un art de conter japonais. Initialement, un conteur à vélo s'arrêtait pour lire des planches qui forment le kamishibaï. Conçu sur la form[...]texte imprimé
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Dans ce jeu qui porte bien son nom, il s'agit de guider un personnage au milieux d'arbres afin qu'il récupère son chat perché sur l'un d'entre eux et le ramène à la maison. Le guidage se fait à l'aveugle à l'aide de cris d'animaux placés aux qua[...]texte imprimé
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INSTITUT D'ECO-PEDAGOGIE, Auteur ; IEP, Auteur | Institut d'Eco-Pédagogietexte imprimé
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OMBELLISCIENCE, Auteur | 2022Résumé de l'auteur : "Développer l’accès de tous aux savoirs sous ses multiples formes est une ambition partagée par les acteurs de la culture scientifique, technique et industrielle (CSTI) de la région Hauts-de-France.Universités et organismes [...]texte imprimé
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CRNPC ; DEED ; CONSEIL REGIONAL NORD-PAS-DE-CALAIS ; DIRECTION DE L'ENVIRONNEMENT, ENERGIE, DECHETS | Lille : Conseil Régional Nord-Pas de Calais | 1901Vous enseignez dans la région, de la maternelle au lycée, et souhaitez organiser un séjour d'éducation à l'environnement dans le Nord-Pas de Calais : le dispositif "Chèque nature région" est fait pour vous ! Il s'agit concrètement : d'une aide f[...]texte imprimé
Ces promenades philosophiques convient le lecteur à circuler entre des plans d’éducation de philosophes (d’Aguesseau, Bergson) et des idées philosophiques de pédagogues (Ferrière, Freinet) en passant par des paradigmes et des métaphores (la loi [...]texte imprimé
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Si les discours semblent se mettre au diapason d’une « pensée écologique », les effets concrets restent peu visibles. Face a une telle distorsion entre le dire et le faire, le dossier de L’Encre Verte pose la question de la cohérence. Une thémat[...]texte imprimé
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Les accueils collectifs de mineurs ont vocation à être des lieux d'épanouissement et de coéducation de l'enfant et de l’adolescent. Il n'est pas rare de constater un déficit de prise en compte de cet aspect éducatif dans la programmation des act[...]texte imprimé
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Olivier SIGAUT, Auteur | 2009texte imprimé
Laurent BESSE, Auteur ; FONDS DE COOPERATION DE LA JEUNESSE ET DE L'EDUCATION POPULAIRE, Auteur | La Documentation Française | 2014Article : texte imprimé
Evelyne ODIER, Auteur |Associer atelier d'arts plastiques et atelier d'écriture pour transmettre des éléments de culture, délivrer des messages, exprimer, inventer, créer, c'est possible. Les contes et mythes existent dans toutes les cultures. Créer un petit livre pou[...]texte imprimé
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Tirez les ficelles pour diriger un crayon et laissez libre cours à votre imagination: parcourez un circuit, résolvez un labyrinthe, réalisez un dessin choisi, etc. Le support de crayon (ou marqueur ou craie…) est équipé de ficelles permettant à [...]objet à 3 dimensions, artefacts, ...
Christian RUBIELLA, Auteur ; Fabrice ANDRIVON, Auteur ; FABCARO, Illustrateur | le droit de perdretexte imprimé
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LES DESOBEISSANTS, Auteur | Le Pré Saint-Gervais : Editions le passager clandestin | Désobéir | 2012ésumé de l'éditeur : "L’État privatise l’école ! Pour l’État aujourd’hui, l’école est une dépense et une concurrence intolérable au secteur privé. De plus en plus ouvertement, il introduit dans l’instruction publique les logiques managériales de[...]texte imprimé
GRAINE PAYS DU NORD ; GROUPE REGIONAL D'ANIMATION ET D'INITIATION A LA NATURE ET A L'ENVIRONNEMENT PAYS DU NORD ; MNELILLE ; MAISON DE LA NATURE ET DE L'ENVIRONNEMENT DE LILLE | Lille : Graine Pays du Nord | 1999Ces rencontres avaient pour thème l'alternance, il s'agit de faire passer les messages d'éducation à l'environnement en utilisant différentes techniques d'approche : sensorielle, imaginaire, ludique, artistique, scientifique ou en passant par l'[...]texte imprimé
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Entre le toit familial, la rue, le collège ou le lycée, il existe un autre lieu : l'éducation populaire. Pas si mystérieux qu'il en a l'air, un espace où il est possible d'apprendre sans la tutelle des profs et des parents. Faire un journal, cré[...]texte imprimé
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PREFECTURE59 ; INSPECTION ACADEMIQUE DU NORD ; SPO ; CULT ; DRDJS LILLE ; PREFECTURE DU NORD ; MINISTERE DE LA JEUNESSE ET DES SPORTS ; MINISTERE DE LA CULTURE ; DIRECTION REGIONALE ET DEPARTEMENTALE DE LA JEUNESSE ET DES SPORTS DE LILLE | LILLE : DIRECTION REGIONALE ET DEPARTEMENTALE DE LA JEUNESSE ET DES SPORTS DE LILLE | 2000texte imprimé
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RESEAU IDEE. BRUXELLES, Auteur |Du courriel aux pétitions en ligne, de Google à Facebook, du GSM aux tablettes numériques En deux décennies, les outils numériques sont devenus usuels, quasi incontournables dans nos vies quotidiennes, relationnelles, professionnelles, militante[...]texte imprimé
Comment faire pour réduire l’empreinte écologique et mettre en cohérence avec une logique de développement durable, les outils et supports pédagogiques de toutes formes ? Quelles sont les pratiques d’éco-conception actuelles ? Quels sont les pri[...]document projeté ou vidéo
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Sarah WAUQUIEZ, Auteur ; Nathalie BARRAS, Auteur ; Martina HENZI, Auteur | Neuchâtel : Les éditions de la Salamandre | 2019texte imprimé
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Cet ouvrage présente une étude menée sur cinq ans dans une école de Mons-en-Baroeul appliquant la pédagogie de Célestin Freinet. Il décrit les pratiques des enseignants et leur travail d’équipe tant sur le plan des apprentissages disciplinaires [...]texte imprimé
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MRES (Lille), Directeur de publication ; Eric DUBOIS, Auteur ; Sandrine HALLET, Auteur ; Hélène CHANSON ; Isabelle DEMUYNCK ; NORD-NATURE CHICO MENDES. LILLE, Éditeur scientifique ; RESEAU IDEE. BRUXELLES, Éditeur scientifique | Lille : MRES | 2011texte imprimé
L'éducation à l'environnement prend une telle ampleur qu'il est utile de faire une pause réflexive sur le projet qu'elle poursuit. C'est un des objectifs de cet ouvrage. Le second est de créer une culture commune à tous les acteurs qui souhaiten[...]document électronique
Le bulletin "éducation environnement CH" est le fruit d’une collaboration, au sein du comité de rédaction, entre la Fondation suisse d’éducation pour l’Environnement (FEE) et des formateurs de la HEP Vaud et de la HEP Zurich. L'objectif de cet[...]texte imprimé
Barbara BADER, Auteur ; Lucie SAUVE, Auteur | Laval : Les Presses de l'Université Laval | L'espace public | 2011L’éducation au développement durable correspond-elle à une réorientation profonde des principes à l'origine de l'éducation relative à l'environnement ? Sert-elle des fins de justice sociale en s’inspirant de visions du monde différentes ? Recher[...]texte imprimé
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IFREE ; INSTITUT DE FORMATION ET DE RECHERCHE EN EDUCATION A L'ENVIRONNEMENT EN POITOU-CHARENTES | IFREE | Les livrets de l'IFREE | 2012Les éducateurs à l'environnement sont souvent démunis pour aller au-devant et intervenir auprès des publics en situation de précarité économique et sociale. Ceux-ci se trouvent de fait trop souvent exclus des dynamiques d’éducation à l’environne[...]texte imprimé
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Philippe MEIRIEU ; Pierre FRACKOWIAK ; CONSEIL REGIONAL NORD-PAS-DE-CALAIS ; CRNPC | Editions de l'Aube | 2008La priorité à l’École est loin de se limiter à quelques réformes techniques de l’institution scolaire. Elle interroge tout notre fonctionnement social et toutes nos options politiques. Il s’agit de savoir si l’on va se résigner à laisser le darw[...]texte imprimé
L'Harmattan 2015texte imprimé
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Lucie SAUVE ; Isabel ORELLANA ; Sarah QUALMAN ; Sonia DUBE | Montréal : Hurtubise HMH | Parcours pédagogiques | 2002Résumé de l'auteur : "L'éducation relative à l'environnement s'adresse aux enseignants, aux animateurs et à tous les éducateurs qui désirent guider et accompagner les jeunes dans le développement d'une relation harmonieuse, enrichissante et resp[...]texte imprimé
Ce volume aborde différents aspects de la dimension critique de l'éducation relative à l'environnement, à travers des réflexions théoriques et des "excursions" sur le terrain de l'action pédagogique. (extrait du résumé éditeur)texte imprimé
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LES ECOLOGISTES DE L'EUZIERE ; Jean-Pierre VIGOUROUX ; AGENCE MEDITERRANEENNE DE L'ENVIRONNEMENT | AGENCE MEDITERRANEENNE DE L'ENVIRONNEMENT | 2000L'objectif de ce document est de fournir aux enseignants du secondaire une aide pour mener à bien des actions d'éducation à l'environnement. Ce document traite dans une première partie de la pédagogie de projet fondée sur la pratique du terrain [...]texte imprimé
Allain BOUGRAIN-DUBOURG, Auteur ; Jean MALAURIE, Auteur ; Edith PLANCHE, Auteur | Lyon : Chronique sociale | Comprendre la société | 2018Résumé de l'éditeur : Comment restaurer le lien entre l'Homme et la nature ? Comment éduquer à l'environnement sans culpabiliser le citoyen ? Comment mettre en oeuvre des changements durables dans les mentalités et les actes, pour intégrer de fa[...]texte imprimé
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Marie-José JULIA, Auteur ; Vincent LETOUBLON, Auteur ; Jean-Philippe PIERRON, Préfacier, etc. | Lyon : Chronique sociale | Savoir communiquer | 2018document multimédia
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RESEAU ECOLE ET NATURE, Auteur ; GROUPE REGIONAL D'ANIMATION ET D'INITIATION A LA NATURE ET A L'ENVIRONNEMENT, Auteur | Réseau Ecole et Nature | 2009Que deviennent nos repères dans une société où bien souvent le dire prend le pas sur le faire, la communication supplante l'éducation, les mots sont galvaudés ? Une question essentielle qui incite à réinterroger le sens de nos actions, nos valeu[...]texte imprimé
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MINISTERE DE L'ECOLOGIE, DU DEVELOPPEMENT DURABLE, DES TRANSPORTS ET DU LOGEMENT, Auteur ; Espace National de Concertation, Auteur | Oxalis Ouest Scop | 2012Etude commandée par le CGDD dans le cadre des travaux de l'Espace National de Concertation.Elle a pour finalité d’apporter des éléments d’aide à la décision pour la mise en œuvre d’un « état des lieux national de l’éducation à l’environnement et[...]texte imprimé
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Quand un lycée réinvente l'éducation. Depuis 1982, existe à Paris un lycée public autogéré. Unique en son genre, le Lycée autogéré de Paris a relevé le défi d'un fonctionnement collectif pris en charge par les professeurs et les élèves. Gestion [...]texte imprimé
Mélanie LACAYROUSE, Auteur ; Lilian RICAUD, Auteur | SCOP OzonCet ensemble de cartes propose des méthodes très accessibles pour animer une réunion, fédérer autour d'un projet, travailler le collectif... Il faut choisir une carte selon l'objectif que l'on a identifié. Chaque carte a une indication de diff[...]texte imprimé
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Tisser des liens avec des équipes pédagogiques travaillant sur le sol belge peut paraître ambitieux. Des éducateurs français et belge ont partagé leurs expériences, ont établi des liens, réalisés des projets transfrontaliers. Ces quelques pages [...]texte imprimé
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GROUPE DE REALISATIONS ET D'ANIMATION POUR LE DEVELOPPEMENT ; GRAD | Bonneville : Groupe de Réalisations et d'Animation pour le Développement | 2007Ouvrage de méthodologie à destination des animateurs qui oeuvrent au développement des organisations populaires. Elaboré à partir d'exemples concrets observés dans certaines OP africaines, ce livre propose sous forme de fiches cinq outils précis[...]texte imprimé
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Pour cette sixième édition, le guide pratique s’est transformé. Organisé selon un principe de double page, il associe forme et fond pour que la théorie s’anime à travers des exemples et des témoignages concrets. De même, textes et iconographie s[...]texte imprimé
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LE JOURNAL DE L'ANIMATION, Hors-série N° 22 - Mars 2013
2013document électronique
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Venez vous triturer les méninges avec ce jeu pour lequel il faut déconstruire les concepts ! A l'aide de jetons que vous placez sur les différentes cases concepts, il faut agencer ces derniers jusqu'à rendre compte de l'élément à faire découvrir[...]objet à 3 dimensions, artefacts, ...
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Plan Creations 2013Ce jeu composé de 12 paires de pions en bois est un jeu de mémo dans lequel les enfants doivent appairer les jetons. Initialement prévu pour savoir identifier et nommer les émotions, il peut être utilisé plus largement pour travailler sur les ém[...]objet à 3 dimensions, artefacts, ...
Annick LOBET, Auteur | Blackrock EditionsCe jeu n'a pas de zinzin que le nom : la dynamique promet de bruyantes parties ! Il faut aider Merlin et ses comparses à rejoindre Brocéliandre avant que le chat de la fée Morphage les rattrape. Les règles laissent la place au loufoque et on jou[...]objet à 3 dimensions, artefacts, ...
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"" Le Théâtre de l'opprimé est théâtre dans le sens le plus archaïque du mot. Tous les êtres humains sont des acteurs (ils agissent !) et des spectateurs (ils observent !). Nous sommes tous des spect-acteurs. Ce livre est un système d'exercices [...]texte imprimé
GRAINE POITOU-CHARENTES, Auteur ; MAISON DU MARAIS POITEVIN, Auteur ; ORCADES, Auteur | Poitiers : GRAINE Poitou-Charentes | Livret Ressources | 2010Le mot ludique est un mot fourre-tout qui peut parfois perdre son sens. A quoi sert le jeu ? Quels référents théoriques peuvent éclairer les pratiques des animateurs-éducateurs dans l'intention d'utiliser le ludique, Peut-on éduquer par le jeu ?[...]texte imprimé
DRAE LANGUEDOC-ROUSSILLON ; ADAJE ; ECOLOGISTES DE L'EUZIERES ; DELEGATION REGIONALE A L'ARCHITECTURE ET A L'ENVIRONNEMENT DE LA REGION LANGUED ; ASSOCIATION POUR LE DEVELOPPEMENT DE TOUS LES ASPECTS DU JEU ; ASSOCIATION LANGUEDOC-ROUSSILLON POUR LA DIFFUSION DE L'ECOLOGIE SCIENTIFIQUE | LES ECOLOGISTES DE L'EUZIERES | 1989texte imprimé
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Cette revue aborde l'actualité sur les métiers de l'animation. Elle propose des analyses de textes officiels, les nouveaux dispositifs, évolution des statuts d'animateurs. Chaque numéro présente des thèmes d'activités sur de nombreux thèmes à me[...]texte imprimé
MNELILLE ; MAISON DE LA NATURE ET DE L'ENVIRONNEMENT DE LILLE ; GRAINE PAYS-DU-NORD ; GROUPE REGIONAL D'ANIMATION ET D'INITIATION A LA NATURE ET A L'ENVIRONNEMENT PAYS DU NORD | Lille : Graine Pays du Nord | 2001Il s'agit de définir au mieux ce qu'est une animation dans le cadre des objectifs de l'association GRAINE. La mise en place d'une animation est exposée de façon détaillée, de la réflexion à la conception (congrès : Journée d'échange "animation",[...]texte imprimé
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GRAINE POITOU-CHARENTES ; GROUPE REGIONAL ANIMATION INITIATION A LA NATURE ET A L'ENVIRONNEMENT POITOU-CHARENTES | Poitiers : Groupe Régional d'Animation et d'Initiation à la Nature et à l'Environnement de Poitou-Charentes | 2009Cette Lettre est le résultat d’un travail collectif qui rassemble des contributions plurielles (réflexions, témoignages, pratiques pédagogiques...). Elle permet à différents acteurs de l’éducation à l’environnement, de témoigner des évolutions [...]texte imprimé
GRAINE POITOU-CHARENTES ; GROUPE REGIONAL ANIMATION INITIATION A LA NATURE ET A L'ENVIRONNEMENT POITOU-CHARENTES | Poitiers : GRAINE Poitou-Charentes | 2011La première partie de la revue vise au travers de paroles d'acteurs et de témoignages que l'éducation à l'environnement n'est pas seulement l'affaire des éducateurs à l'environnement professionnels. La deuxième partie insiste sur la nécessité d'[...]texte imprimé
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La mise en place d’éco-délégués dans les collèges et lycées concrétise la volonté de l’établissement d’associer fortement les élèves à une démarche de développement durable. Ce livret guide les élèves et leurs accompagnateurs engagés dans des pr[...]texte imprimé
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Isabelle FABRE ; Corinne BRIGITEE-BALLESIO ; MICHEL DUMAS ; Cécile GARDIES ; Isabelle GUERIN-BOUTILLON | DIJON CEDEX : Educagri éditionsCe guide pratique rassemble des propositions d'actions concrètes, des informations pratiques et des éléments de réflexion pour la promotion du livre et de la lecture. Il vise à aider les médiateurs dans la conception et l'organisation d'animatio[...]Article : texte imprimé
Ce numéro reprend toutes les réglementations pour les accueils collectifs de formes diverses. Il fait place aux nouveaux textes parus.Article : texte imprimé
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Destiné aux praticiens, cette boîte à outils apprend à initier un processus participatif. Elle comprend une description très pragmatique de 13 méthodes participatives et précise leur utilité, les différentes étapes à suivre, les bonnes pratiques[...]texte imprimé
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L'arrivée d'un enfant est un véritable bouleversement dans la vie de ses parents. Ces derniers se retrouvent parfois démunis face à des situations insolites pour eux et tiraillés face à une multitude de conseils contradictoires et pas toujours e[...]texte imprimé
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Bulletin : texte imprimé
Plumes d'Orfée, n°0 - septembre 2008 - La place de l'éducation et de ses acteurs dans le développement durable d'un territoire
2008Aujourd'hui, l'éducation à l'environnement doit être au service d'un projet de société, d'un territoire et des habitants qui le font vivre. Cette revue propose des éléments de réflexion sur le sens de l'engagement, la notion de cohérence ainsi q[...]Article : texte imprimé
De nombreux scientifiques ont montré que le développement harmonieux d’un enfant dépend avant tout de ce qu’on lui offre à vivre. Le choix des méthodes d’éducation et de soin est crucial, d’où la nécessité d’une prévention et d’une protection pr[...]Article : texte imprimé
Non-Violence Actualité consacre le dernier numéro de sa revue à la parentalité positive. Les articles mettent en avant un comportement qui favorise l’éducation relationnelle et sociale de l’enfant, le développement de son autonomie… tout en lui [...]texte imprimé
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ENRNPC ; ESPACE NATUREL REGIONAL NORD-PAS-DE-CALAIS ; INSPECTION ACADEMIQUE DU NORD ; PNRAVESNOIS ; PNR SCARPE-ESCAUT ; PARC NATUREL DES PLAINES DE L'ESCAUT ; CAISSE D'EPARGNE DES PAYS DU HAINAUT ; PARC NATUREL REGIONAL DE L'AVESNOIS | Saint-Amand-les-Eaux : PARC NATUREL REGIONAL SCARPE-ESCAUT | 2002objet à 3 dimensions, artefacts, ...
MRJCNPC ; MOUVEMENT RURAL DE JEUNESSE CHRETIENNE DU NORD-PAS DE CALAIS ; FEDERATION DEPARTEMENTALE DES FAMILLES RURALES DU PAS-DE-CALAIS ; FDFR62 ; LE PAS DE COTE ; MNELILLE ; MAISON DE LA NATURE ET DE L'ENVIRONNEMENT DE LILLE | Arras : Mouvement Rural de la Jeunesse Chrétienne Nord-Pas-de-Calais | 2004